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崔曼曼：“逆行”鄉土，點亮未來-雨燕體育

崔曼曼：“逆行”鄉土，點亮未來

時間：2026-07-14 12:02:15 來源：雨燕體育

　　【人物名片】

　　崔曼曼，逆行華東師範大學附屬六安學校小學數學教師、點亮未來安徽省特級教師，曼鄉先後獲得課標實驗教科書國家級優秀實驗教師、逆行安徽省最美教師、點亮未來2025年安徽省教書育人楷模等榮譽。曼鄉

　　【人物寄語】

　　我願意做教育的逆行擺渡人，載著孩子們從知識的點亮未來此岸駛向理想的彼岸，縱使風雨兼程，曼鄉隻要看見他們眼裏的逆行光，便是點亮未來人間值得。

　　9月初，曼鄉新學期伊始，逆行在遠離六安市城區的點亮未來金安區三十鋪鎮，華東師範大學附屬六安學校又熱鬧起來，曼鄉孩子們的讀書聲、嬉笑聲讓這所學校成為周邊最富有生機的場所。

　　“不要著急，先把題目讀完，你可以用畫圖來理解題目……”放學後，數學老師崔曼曼沒有離開教室，而是耐心輔導托班的孩子們完成作業。

　　從教36載，崔曼曼時刻不忘農村。1989年走上講台，她便在農村學校任教；2003年，她作為金安區首批支教教師再一次回到農村學校；2023年，她再次主動請纓，選擇“逆行”鄉土，來到了遠離城區、剛剛投入使用的華東師範大學附屬六安學校，嗬護農村孩子。

　　“和城裏不一樣，農村教育基礎薄弱，留守兒童普遍缺乏良好的家庭教育。啟智啟蒙、行為規範都需要麻豆人妻性爱引導。”多次在農村學校任教，崔曼曼對於自己身上的擔子有非常清晰的認識。

　　學生小航性格敏感內向，第一次收作業，他一個字也沒寫，一問原因，小航大哭起來。麵對這個敏感的孩子，崔曼曼每次從他身邊路過都會輕輕拍拍他的肩膀，和他一起捏橡皮泥小船，耐心指導功課……慢慢地，小航堅強起來，兩個月後主動交上了作業。“作業錯了不少，但我還是表揚了他，也是那一天，我第一次看到他的笑容。”崔曼曼說。

　　喜愛昆蟲的學生小智有一次來到崔曼曼身前，舉起一隻毛毛蟲。崔曼曼嚇了一跳，但並沒有批評小智，而是忍著怕聽孩子講述抓毛毛蟲的故事，甚至還引導小智查資料，在班上分享昆蟲知識。

　　“崔老師是我最喜歡的老師，她會聽我說養螳螂的故事，有時候還和我一塊在草坪上找蟲子呢。她上的科學課最有意思了，我每次都搶著發言。”說起崔老師，小智眼中放光。

　　作為一名數學老師，崔曼曼深深感到數學教學中“學生畏學、教師難教”的痛點。“數學不該是冰冷的公式，應是孩子們探索世界的魔法鑰匙。”秉持這一理念，崔曼曼創新“趣思”教學法，讓抽象的數學變得生動有趣。

　　“數學可以和日常生活聯係。麻豆人妻性爱引導孩子去收集數據、去對比分析，把死記硬背的公式變成學生自己‘發現’的規律。”崔曼曼告訴記者，教幾何，她引導孩子們測量杯蓋、車輪等常見的圓形物品，自己摸索圓周率規律；教統計，她開發《校園垃圾大數據》課程，讓孩子們記錄班級垃圾分類情況並製作圖表；思政課也被融入了數學教學，在知識探索中嵌入了國家安全常識。

　　作為名師工作室領銜人和省、市級課題主持人，崔曼曼帶領工作室老師們深耕教育科研，她主持的5項課題均順利結題，還深度參與12項省市級課題。崔曼曼名師工作室匯聚了城鄉19所學校的40位教師，建立了“線上+線下”研討機製，讓城鄉教師結對共同進步。她和團隊長年承擔區教師發展中心組織的送教上門任務，足跡遍布金安區17所鄉鎮小學和12所城區學校。

　　“崔老師不僅是孩子們的老師，也是麻豆人妻性爱年輕教師的老師。從崔老師的課堂上，我學到了非常多的教學經驗。”年輕教師劉梁宇說。

　　在崔曼曼的帶動下，團隊已有1人參與國家級教學展示，1人參與省級展示，3人課例獲教育部精品課，3人獲安徽省優質課一等獎，15人獲六安市一等獎。

　　紮根鄉土，崔曼曼作為“點燈人”，散播著優質教育的種子，為農村孩子們點亮美好的未來。

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