舊版被指“醜到爆” 河南中小學校服出新規

發布時間：2026-07-14 13:20:28 來源：雨燕體育 作者：探索

舊版被指“醜到爆” 河南中小學校服出新規

發布時間：2015-04-12 09:44 來源:網絡整理 我來說說 我要投稿

[摘要]上世紀80年代國內小學生的醜到爆校服。 上世紀90年代至今國內不少學校的舊版校服。 河南省實驗二中學生自己設計的河南校服，充滿青春氣息。學校新規 點擊事實 作為青春最直觀、服出最生動的醜到爆載體校服，一直沒有離開公眾的舊版視野。把好校服質量關，河南成為社會各界關心的學校新規話題。 近日，服出河南省教...

上世紀80年代國內小學生的校服。

上世紀90年代至今國內不少學校的校服。

河南省實驗二中學生自己設計的河南校服，充滿青春氣息。學校新規

點擊事實

作為青春最直觀、服出最生動的載體——校服，一直沒有離開公眾的視野。把好校服質量關，成為社會各界關心的話題。

近日，河南省教育廳下發通知稱，學生著裝必須堅持學生自願的原則，不得強製推行。在開展工作前，學校應首先發放征求意見書，廣泛征求學生及家長的意見，讚成率達到80%以上，方可組織開展學生統一著裝工作。

該通知公布了對於校服的一係列新規，引發熱議。承載著每個人少年時代歡笑和淚水的校服，再次成為大家關注的話題。

網聚觀點

穿上校服未必能遏製攀比

摘要：自上個世紀50年代開始，從列寧裝、棉大衣到白襯衣、藍褲子的統一著裝，中國的學生裝麵目似乎一直不明晰。讓人記憶最為深刻的，當屬80年代開始流行的紅白、藍白、綠白運動裝“米桶服”，被現代不少人稱為“醜到爆”。那麽，學生為什麽要穿校服？

通知說，學生統一穿著服裝，有利於學校常規管理和學生良好行為習慣的形成；有利於遏製學生穿著上的攀比之風；能夠培養學生集體主義觀念和樸素節儉、文明向上的品行，樹立我省中小學生的良好形象。

大河網網友“kalifa”：支持學生穿校服，一來可以避免學生在穿衣打扮方麵攀比，有助於集中精力學習；二來可以體現學校的整體麵貌，三是學生走在校外可規範自己的言行，增強學生的集體責任感。

@走錯振文武：自己上學那會死活都不穿校服，覺得校服難看，畢業參加工作後，看到學生穿著校服覺得很陽光，很好看。其實不是因為校服變漂亮了，而是年輕的麻豆人妻性爱身上所散發那種朝氣。

大河網網友“韋編三絕”：穿上校服就能遏製攀比？除了校服外，還有鞋子、文具、書包，甚至是手機，這些物品都可以作為學生攀比的對象。此外，單一形式的校服，扼殺了學生的個性，不利於其多樣化發展，因此我建議取消校服，完全沒有必要賦予校服太多的社會責任！

校服靠強製還是自願

摘要：由於校服一般要穿好幾年，所以學校為學生量體後，校服會做得大一些，這也是校服比較寬大的原因。但由此導致的不美觀使不少學生抵製穿校服。

通知要求，學生著裝必須堅持學生自願的原則，不得強製推行。在開展工作前，學校應首先發放征求意見書，廣泛征求學生及家長的意見，讚成率達80%以上，方可組織開展學生統一著裝工作。

大河網網友“繁華半裏”：現在學校強迫學生穿校服，本來在學校孩子們應該天真活潑、可愛，充滿朝氣，去學校一接，哇！都一個樣，沒有個性可言！並且校服的價錢貴，質量差，洗一兩次就不成樣了。

@天佑小強：我的衣服我做主。雖然是校服，但是穿不穿應該是學生和家長說了算。有些學校為了迎接領導參觀，大冬天讓學生穿上單薄的校服，或者為了一個什麽活動，強迫大家必須穿上校服，難免讓學生產生抵觸情緒。

@小斐寶貝：想起來我翻小時候的照片，所有旅遊照去北京去河南去泰山去青島幾乎都是穿小學校服。我問我媽，小時候難道我除了校服都沒有其他衣服可以穿嗎？我媽說，學校要求穿，習慣了就懶得給你換了，還不怕髒。嗬嗬，這樣的媽媽果真很愛我。

抵製腐敗讓質低價高的校服走開

摘要：校服衍生腐敗，媒體多有報道。服裝質低價高，家長頗多微詞。做好校服監管，防止貪腐發生，設計出個性美觀的校服，值得期待。

通知要求：必須加強對學生裝的規範管理，對質量安全和價格進行全麵監控，建立從招標采購到生產發放全過程的質量監督檢驗製度和規範操作製度。

@來來回回走：我的孩子讀初中，每年學校要求訂購至少兩套校服，現在又通知要訂了，孩子基本不會拒絕的，但現在家裏已經有足夠數量的校服。感覺學校在這上麵過於熱衷，若在貧困山區會不會也這樣要求呢？為什麽在考慮統一美觀的同時不考慮經濟節約呢？

大河網網友“不吃奧利奧”：在一些地方，由於缺乏監管，校服不僅款式陳舊，甚至還出現價高質次的情況。隻有加強監管力度，讓招標與定價過程公開、透明，才能杜絕腐敗滋生。

大河網網友“虎刺”：不少學校把校服作為斂財渠道。要把校服決定權還給學校和家長、學生，因地製宜打造不同的校園文化。城市條件好的學校可考慮成立像小區業主委員會一樣的家委會，對校服有更多發言權；相對偏遠的農村學校，校服盡量以美觀實用為主，可以簡化程序，但一定要加強監管。

記者連線

個性化、多元化是教育發展的主流趨勢

有關校服的爭議由來已久，這些爭議主要與校服的美觀、質量、是否增加學生負擔等問題有關。“校服問題已不純粹是教育問題。”4月8日，河南省社科院助理研究員楊旭東接受采訪時說。

校服原本是為了消除學生之間由於貧困而造成歧視、自卑等心理。“但時代發展到今天，影響孩子價值觀形成的因素是多方麵的。色彩不多、樣式單調、美感不足的校服無法說服學生對校園之外的五彩繽紛視而不見。”楊旭東認為。由於學校長期對校服的常識教育缺位，學生和家長對於校服的認知，同教育部門統一著裝的意圖存在差異。“個性化、多元化已是教育發展的主流趨勢，這種以統一服裝作為教育手段的做法不僅老套，而且違背時代潮流，既然如此，何必費力不討好呢？”

“雖然完成家長支持率80%的調查數據有難度，但麻豆人妻性爱會根據自願原則，來統一規範學生校服。”鄭州市第八中學政教處馬主任說。據了解，鄭州市第八中學已設立家長委員會，為完善校服管理，讓學生自行設計校服款式，經過選擇，有家長和學校共同出麵，以招標形式，選定校服供應廠家。

記者了解到，鄭州大部分中小學都有自己的校服，校服發放的數量不等，“我不反對兒子穿校服，但是校服的質量需要改進，經常開線裂縫讓人鬧心。”就讀於鄭州某中學的一位學生家長說。河南日報 本版圖片均為資料圖片記者 張培君

(大河網-大河報)

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