近日，教育禁求家長教育部辦公廳印發了《關於加強義務教育學校作業管理的部嚴不布通知》（以下簡稱《通知》）。
《通知》共提出了十條措施，批改概括起來主要是作業置書“把握功能、嚴控總量、小學提高質量、年級強化管理”4個方麵。庭作《通知》明確提出不得要求學生自批自改，教育禁求家長嚴禁給家長布置或變相布置作業，部嚴不布嚴禁要求家長批改作業，批改讓作業回歸到學校育人環節中來。作業置書
《通知》要求學校要合理布置書麵作業、小學科學探究、年級體育鍛煉、庭作藝術欣賞、教育禁求家長社會與勞動實踐等不同類型作業，充分體現“五育並舉”，促進學生全麵發展。
針對作業數量過多的問題，《通知》強調要嚴格控製書麵作業總量，並區別不同學段和年級作出了具體時間要求。要求小學一二年級不布置書麵家庭作業，小學其他年級每天書麵作業完成時間平均不超過60分鍾；初中不超過90分鍾。同時，要求各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實避免“校內減負、校外增負”。
教育部基礎教育司司長呂玉剛在新聞通氣會上透露，近年來，各省（區、市）高度重視作業管理，均在減負工作文件中提出相關要求。但是，個別地方和學校仍存在作業功能異化、數量過多、質量不高、育人功能發揮不夠等問題。《通知》針對上述問題，立足於切實發揮好作業的育人功能和減輕學生過重的作業負擔提出要求。
北京小學校長、教育部基礎教育教學指導委員會委員李明新在新聞通氣會上談到，“十條要求”字裏行間體現了對當前減負增質、作業管理工作的理性認識、深入研究和係統思維，具有鮮明的導向性。減輕學生過重的課業負擔，最終是為了導向實施素質教育，促進學生德智體美勞的全麵發展。這一點從創新作業類型的方式上就可以看出。它不但指出作業有書麵作業，而且還包括科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型的作業，另外要探索跨學科的綜合性作業。這些都體現了對學生多方麵素質的培養，體現教學改革的方向。
（宋子節、孫競）
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