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學生欺淩與嬉鬧如何界定？五類行為視為欺淩

發布時間：2026-07-14 13:22:03 來源：雨燕體育 作者：探索

　　“學生欺淩”該如何定義？學生嬉鬧行與學生間的正常嬉鬧有何區別？該如何懲治學生欺淩等行為？今天，教育部頒布《未成年人學校保護規定》（以下簡稱《規定》），欺淩欺淩將五類行為歸入“學生欺淩”，何界並明確提出對存在欺淩行為的定類學生應當進行教育懲戒。

　　在剛剛頒布的學生嬉鬧行《規定》中，就學生欺淩、欺淩欺淩校園性侵害等中央關心、何界社會關注、定類群眾關切的學生嬉鬧行對學生合法權益損害重大的問題，設專項保護一章，欺淩欺淩提出保護要求。何界

　　給“學生欺淩”下定義：強調主體上的定類特定性、主觀上的學生嬉鬧行故意性、後果上的欺淩欺淩傷害性，把學生欺淩和校園暴力、何界學生間正常的嬉鬧等區別開來。明確學生欺淩的行為表現，歸納了侵犯身體、侮辱人格、侵犯財產、惡意排斥、網絡誹謗或傳播隱私等五類欺淩行為。

　　建立學生欺淩預防機製：規定學生欺淩教育製度和調查評估製度。建立學生欺淩關注、幹預和製止機製，要求教職工應當關注可能處於弱勢或者特殊地位的學生，發現學生存在被孤立、排擠等情形的應當及時幹預，發現學生實施對他人的欺淩行為的應當及時製止。

　　建立學生欺淩認定和處置機製：要求學校成立學生欺淩治理組織負責調查和認定，對存在欺淩行為的學生應當進行教育懲戒等。同時，將防治性侵害、性騷擾納入專項保護。要求學校建立健全教職工與學生交往行為準則、學生宿舍安全管理規定、視頻監控管理規定等製度，建立預防、報告、處置性侵害工作機製。

　　（記者 徐虹 劉佳）

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