確保小學一、安徽二年級不布置書麵家庭作業；教師要對布置的省教水平學生書麵作業全批全改，不得要求學生自批自改；家長不額外布置其他家庭作業，育廳義務避免造成孩子過重的發文學習負擔……近日，省教育廳下發《安徽省教育廳關於進一步提高義務教育學校作業管理水平的進步教育實施意見》（以下簡稱“意見”》，要求學校教育教學質量和服務水平進一步提升，提高作業布置更加科學合理，學校作業管理機製更加健全。作業
加強作業源頭管理
不得要求學生訂購選用範圍之外的管理教輔材料
嚴格落實“一科一輔”作業選用政策，建立每學期各學科作業選用台賬，安徽強化學校管理主體責任；學校要組織教師圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修，省教水平不斷豐富校本作業資源；加強對作業來源及內容審核，育廳義務注重提高作業質量，發文不得要求或組織學生訂購選用範圍之外的進步教育教輔材料。
意見要求，提高學校要確保小學一、二年級不布置書麵家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書麵作業完成時間平均不超過60分鍾，初中每天書麵作業完成時間平均不超過90分鍾。周末、寒暑假、法定節假日也要控製書麵作業時間總量。學校職能部門要落實作業總量審核監管責任，教研組、備課組要指導教師根據課程標準和學科教學指導意見合理布置、控製難度和及時報備學科作業，年級組、班主任要科學統籌書麵作業與非書麵作業，控製作業總量，確保作業總量控製在合理範圍內。
同時，要科學布置作業。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書麵作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決避免機械、無效訓練；布置作業時要明確作業完成要求和評價方式，提升學生認真完成作業的積極性與主動性，培養學生自主學習和時間管理能力。嚴禁布置重複性、懲罰性作業，不得給家長布置或變相布置作業，避免將學生作業轉化為家長負擔。
教師要對布置的學生書麵作業全批全改，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業，強化作業批改與反饋的育人功能。
加強作業質量研究
強化教研支撐 共建共享電子作業資源
控製作業總量，很多家長可能會擔心達不到想要的學習效果。為此，意見明確要強化教研支撐，認真落實《安徽省中小學各學科教學指導意見》及作業規範要求，指導各地各校不斷提升教師作業設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。各級教研機構要聚焦學校作業設計與實施中的重點難點問題加強研究，指導各地各校開展學生作業負擔的調查研究，建立素養導向的作業設計、管理和評價機製。
同時，各級科研、教研與師訓部門要將作業設計與實施和命題能力統籌納入科研、教研和教師培訓範圍，強化培訓力度，指導教師深刻理解“雙減”工作重大意義，準確理解課程標準和學科教學指導意見的內涵，以單元作業設計等為抓手，持續開展相關培訓工作，不斷提升作業設計與命題能力，有效掌握各類作業實施方法。
意見還提出，各級教科研部門需因地製宜，采用多種方法加強優質作業資源研發，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。各級電教部門要指導教師合理利用信息化手段提升作業實效，做好共建共享電子作業資源的技術支持和保障，定期開展電子作業使用情況調研。
加強作業協同治理
家長不額外布置家庭作業 保證足夠睡眠
作業協同治理，離不開家長的密切配合。意見提出，學校要通過家長學校、家委會、家校互動平台等多種渠道引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍；家長要掌握培養孩子良好作業習慣的方法，督促孩子主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，鼓勵孩子堅持進行適宜的體育鍛煉和社會實踐；合理安排孩子課餘生活，引導孩子合理使用電子產品，不額外布置其他家庭作業，避免造成孩子過重的學習負擔，保證孩子每天有足夠的睡眠時間。
同時，各地各校應高度重視課後服務的規範性操作，提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。（於彩麗）