陪孩子寫作業氣出“心梗”？減負近年來因為“陪寫作業”引發的親子關係緊張引發了不少家長的吐槽。在今年的省人生省“兩會”上，侯翠珍等多位省人大代表關注“給學生家長減負”，大代說出了不少家長的表侯心聲。
“家長陪寫作業在小學甚至幼兒園階段，翠珍長已經成了普遍現象。建議”省人大代表侯翠珍介紹，學校對不少小學生家長來說，減負孩子一放學，省人生“接力棒”就交給了家長。大代有的表侯作業要求家長監督檢查，確保完成質量。翠珍長有些低年級老師布置的建議作業，孩子沒法獨立完成，學校家長還要跟著讀題。減負除了學科類作業，學校還會布置一些手工課、美術課作業，有的甚至要求小學生做PPT。“雖然老師布置作業鍛煉孩子能力的出發點是好的，但有些作業明顯是小學生，尤其是低年級學生、幼兒園孩子沒法獨立完成的，家長不僅要陪做，有時候還要‘代做’。”
孩子的成長需要學校、家長和社會的共同努力，但侯翠珍等代表們認為，“家校共育”的同時也應當各司其職，理清界限。“很多家長在教學方麵不是專業的，教不好孩子反而容易著急，難免打罵。影響親子關係不說，也達不到效果。”侯翠珍認為，家長陪寫作業還容易讓孩子產生依賴性，不利於自主學習能力的培養。“小學生的父母不少都在三十多歲，正是工作壓力最大，人生競爭最激烈的階段，每天花大量的時間陪寫作業，身心俱疲，苦不堪言。”侯翠珍認為，尤其應關注農村家庭兒童及留守兒童。過多地把督促學習的任務交給家長，也容易讓這部分孩子“輸在起跑線上”。
侯翠珍等代表認為，社會有分工，家長不是老師，家庭教育應更多關注孩子的修養、品格、道德以及良好的學習、生活習慣等方麵，而不是具體教孩子怎麽做作業。近年來，從國家到地方都先後出台了一係列政策措施，不得通過微信、QQ布置作業，不得要求家長批改作業等。代表們建議，還是應該在具體落實層麵強化監督。學校應加強管理，要求家長配合的學習任務一定要適度和合理。“家長關注孩子的作業完成情況，但不應該負責檢查對錯，批改作業還是應該由老師完成。”代表們還建議，請專家論證，從教學大綱改起，給小學生減負，最好所有作業基本在校完成。
安徽商報融媒體記者 劉媛媛