近日，教育價體教育部考試中心研製的部發布中《中國高考評價體係》和《中國高考評價體係說明》由人民教育出版社出版發行。該體係從高考的國高過程核心功能、考查內容、考評考查要求三個方麵回答“為什麽考、係立考什麽、德樹怎麽考”的人融入考考試本源性問題，從而給出“培養什麽人、評全怎樣培養人、教育價體為誰培養人”這一教育根本問題在高考領域的部發布中答案。

　　高考評價體係由“一核四層四翼”組成，國高過程其中，考評“一核”是係立高考的核心功能，即“立德樹人、德樹服務選才、人融入考引導教學”，回答“為什麽考”的問題；“四層”為高考的考查內容，即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”，回答“考什麽”的問題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”，回答“怎麽考”的問題。

　　教育部考試中心負責人介紹，高考評價體係的創新主要體現在三個方麵：一是在教育功能上，實現了高考由單純的考試評價向立德樹人重要載體和素質教育關鍵環節的轉變；二是在評價理念上，實現了高考由傳統的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”綜合評價的轉變；三是在評價模式上，實現了高考從主要基於“考查內容”的一維評價模式向“考查內容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉變。

　　高考評價體係的科學構建，是發揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹人體製機製的重要舉措。高考評價體係創造性地將立德樹人根本任務融入考試評價全過程，以實現高考評價目標與素質教育目標的內在統一，切實將高考打造成為立德樹人的重要載體和素質教育的關鍵環節，使之成為德智體美勞全麵培養教育體係的有機組成部分。高考評價體係將國家和高校的選才需求與素質教育育人目標聯通，是實現“招—考—教—學”全流程各個環節無縫銜接、良性互動的關鍵。

　　根據介紹，2014年《國務院關於深化考試招生製度改革的實施意見》明確提出深化高考內容改革的要求，教育部考試中心牽頭組織華南師範大學、北京師範大學等5所高校的150餘位專家，深入總結我國高考內容改革的成功做法，充分借鑒國外考試的先進經驗，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，曆經3年時間，研製完成高考評價體係。《中國高考評價體係》和《中國高考評價體係說明》是高考評價體係研製成果的凝練和結晶。

　　高考評價體係的理念已在近年的高考內容改革及命題當中逐步體現，為保持高考命題的穩定性奠定了基礎；同時，高考評價體係也是一個開放的、動態發展的體係，將根據黨和國家對高考內容改革的要求以及高等教育、基礎教育新的發展特點，在高考內容改革的實踐中，不斷完善和發展。

　　教育部考試中心負責人特別強調，中國高考評價體係不是考試大綱，也不是界定考試範圍的規範性文件。高考評價體係是綜合高校人才選拔要求和國家課程標準而形成的考試評價理論框架。(孫競)

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