“青少年抑鬱症，抑不僅存在於新聞裏和別人家，省人它隨時可能發生或已經發生在麻豆人妻性爱周圍，大代甚至麻豆人妻性爱自己家裏。表葛”在省人大代表葛萌萌看來，萌萌近年來國內青少年自殺事件時有發生，建議家校青少年抑鬱症必須引起重視。聯合應該建立家校聯合的助力支持性環境，在“花季雨季”時期給孩子們支持，青少幫助他們走出困境。年戰

　　葛萌萌介紹，抑從近年來的省人研究數據來看，我國青少年抑鬱患病群體數量大，大代患病比例高。表葛相比成人，萌萌青少年更容易感受到持久的壓力，可用來應對壓力的工具卻更少。能否在孩子的生活中建立一個支持性的環境是預防抑鬱症的關鍵。

　　建立家校聯合的支持性環境，首先應加強宣傳力度，提高社會、學校和家長對青少年抑鬱症的認識。“許多孩子的早期異常表現不會被家長留意，或者被視為成長的必經階段。有的家長甚至認為孩子‘睡一覺就好了’，或者認為孩子遇到的問題是意誌薄弱導致的。”葛萌萌介紹，一些家長甚至認為孩子這樣是“丟人”，拒絕帶孩子去進行專業的診斷、治療和幹預，從而導致孩子情況愈發嚴重。她建議，可以通過在社區及醫院組織宣傳講座或派發宣傳資料，在學校張貼心理健康類海報，組織講座或家長會等宣傳活動，促進社會對青少年抑鬱症的了解，提高老師對學生心理健康的重視程度，加強與家長的溝通，促使家長重視孩子在學校的心理情況及表現，及時配合學校工作。

　　“還應該開展家長教育活動，從根本上改善孩子生存的家庭環境。”葛萌萌建議，通過抑鬱症及相關心理健康主題的教育活動，幫助家長了解親子溝通、情緒管理的方法，重視和尊重孩子的個性發展，給孩子營造良好的家庭環境。另外，同伴和師生關係對青少年來說也是支持性環境的重要方麵。“從學校心理教育入手，提高學生的情緒管理能力和社交技巧，幫助學生形成積極的心理發展能力。為有抑鬱症潛在風險或患有抑鬱症的學生創造支持、包容的學校環境，有效預防抑鬱症。”

　　安徽商報融媒體記者 劉媛媛

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